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    我的教學故事(二)
    作者:教學處    師生風采來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2015/8/28

    一些小事

    自貢電大   沈曉堅

     

    我是一個不太愛動筆寫文章的人,總覺得生活中都是些小事,沒有那么多東西可寫。可為師十二載,總還是有點故事想要寫下來。

    (一)

    201392,我早早到校在教學樓上沐浴著陽光,初秋的朝陽和盛夏的烈日相比,少了一份炙熱,多了一份柔和。今天,會是繁忙的一天,新生報到了。

    蘇曼是第一個來報到的女孩子,很年輕,看著她的簡歷表,字很漂亮,才22歲,可工作好多年了。報到完后,蘇曼主動的留了下來協助我完成今天的報名工作(發書、發課表等等),她很細致對同學也很熱情,記性也很好,一下就記住了同學的名字。我很高興一開始就遇到了這么好的一個助手,要不今天100多個人的報名手續真夠讓我忙的。

    忙完了一天,我和蘇曼聊起天來,白凈瘦削的臉上有兩個可愛的小酒窩,嘴角微微上揚,蘇曼談到:“老師,我高中一畢業就工作了,家里經濟不好,也沒參加高考。工作以來我一直覺得還是多學點東西好,現在自己攢了點錢來讀書,可是以前學的東西都還給老師了,而且以前我的理科不好,我一直覺得自己很笨,我現在跟得上不?”她很坦誠,沒有一絲做作,她的眼眸里充滿了對知識的渴望,但還有迷茫以及不自信。

    我該怎樣幫助這位真誠而又善良的學生呢?多年的經驗告訴我,首先應幫她找到學習的自信,唯有這樣,蘇曼才會在求知的路上走得更長遠。

    抓住學生的細小的優點及時進行鼓勵一直是我擅長的,一天的相處,時間不長但已足以。我笑著對蘇曼說:“剛才你填簡歷表的時候我看見你的字寫得很不錯呀,專門練過沒?如果沒有練過,你很有悟性呀。”“沒練過”。蘇曼少了些許緊張,嘴角上揚,揚起絲絲笑意。我接著說到:”今天我看見你很快就把新同學的名字給記住了,記性很好呀。”“是,老師,我記性很好的,別人也這么說。”“這就對了,理科不好還有文科呀,其實在學習的環節中,記憶力好不好也是一個很關鍵的因素。”“是嘛?老師。”蘇曼有點疑惑。我接著說:“你看猶太人聰明不?他們小孩子成為成年人的一個重要標志就是要把《圣經》給背下來;英國二戰時期的總統丘吉爾讀小學的時候是班上成績最差、最調皮、最貪吃的學生,你看他的成就,其實他記憶力很好是一個非常重要的因素,他是世界上記單詞最多的人……”一番長談之后,蘇曼最初的茫然消失了些,但要真正讓她找回失去的自信還得在今后的學習中不斷發現優點并及時進行鼓勵。

    初秋的傍晚已有絲絲涼意,但夕陽的余輝照在我和蘇曼的臉上,很溫暖。

    時光荏苒,在學習中不斷努力并逐步找到自信的蘇曼獲得了中央電大的獎學金。

    人的本質中最殷切的要求是渴望肯定,林肯有一次在信里說:“每一個人都喜歡人家的贊美。”威廉·詹姆斯則說:“人性中最深切的心理動機,是被人賞識的渴望。”作為老師,只有你出自內心的于細小處去欣賞學生鼓勵學生才會創造出“雨細魚兒出,風輕燕子斜”般和諧的環境,才能在最大程度上激發學生內在的潛能。

    (二)

    關愛猶如夏日里的甘霖,滋潤久旱的大地;關愛猶如黑夜的燈塔,照亮前方的路;關愛猶如寒冬里的火爐,溫暖冰冷的手腳。

    一如往常,匆匆吃完晚飯后到學校教學樓5樓等著學生六點半來上課,天灰蒙蒙的,斜風細雨,冷颼颼的,真是一場秋雨一場涼。我想今天來上面授課的人應該不多。

    靜雅還是如期而至,15的個子在風雨中顯得更瘦小了。她快40了,有兩個讀高中的兒子,自己從事財會工作,業余時間還如此努力地充電,每一次面授課也總是風雨無阻,這讓我很感動。今天,她沒帶傘,枯黃的頭發上沾滿了細小的雨珠,衣服也濕了不少,一定很冷。我問吃了飯沒?靜雅笑著說上了課再回去吃飯。我迅速的回到辦公室拿了一件外套和一袋餅干。當我和著傘一起遞給靜雅的時候,靜雅連說不用了不用了,可外面的雨越下越密了。我說我另外還有傘的,靜雅笑著才接受了:“謝謝了。”外面飄著雨,但卻不那么冷了。

    贈人以桃,報之以李。關愛學生表面上是老師在付出,但人非草木孰能無情?我發現在今后的工作中,靜雅非常配合,比如開班會的時候靜雅主動提出要幫忙,學校搞校運會的時候靜雅也會積極主動的參加(雖然她體育并不好)……。

    (三)

    夜深了,外面的蟋蟀吵個不停。煩!

    改了一晚上的作業,這一本糟糕透頂,書寫潦草,到了后面竟然有幾個題是打印出來復制粘貼的。什么名字?志揚?我似乎沒有太深的印象。把學生的簡歷表翻出來一看,從相片看來這是一個白凈而又帥氣的小伙子,臉瘦長瘦長的,眼睛有一點點斗雞眼。但我確實沒什么印象。我努力地在大腦里搜尋這個學生留下的痕跡,網上作業沒完成的名單中沒有他,面授課好像來的次數也不多?這個人?終于搜索到了一條重要的信息,有一中年婦女,很溫和,身材微胖,穿著高跟鞋很辛苦地走在電大的坡上,有點不是那么平衡,她經常對我說起她兒子怎么了,哦,志揚的媽媽。對,他的報名、拿書、領資料、交作業等等都是由她媽媽來幫他完成的。他有一個很愛他的媽媽,母子關系應該很好。

    第二天,我撥通了志揚的電話,請他抽空來趟學校,并特別叮囑讓他自己本人來。

    第二天快下班的時候志揚匆匆趕來,是個很守信的小伙子,175左右的個子,正如照片上一樣,白凈而又帥氣,瘦長的臉,有點斗雞眼。一開始,我和他閑聊了幾句,工作忙不忙?家里和母親關系很好吧。之后,我拿出了他的作業本和羅麗的作業本(書寫端正、態度認真),讓他自己看看。這是一個很聰慧的小伙子,他馬上明白老師的意思了,他有點不好意思地說:“老師,對不起,我作業完成的很糟糕,之前很忙,經常加班。”“是,上班了還要抽空學習是很累,但作業已經發了很長一段時間了,你完全可以提前完成;我剛才給你看的那本作業是和你是同一個單位不同區的羅麗完成的,她小孩才2歲多,她白天工作晚上還要帶小孩喲。”說到這,志揚更有點難為情了。我馬上把話題轉到她媽媽上去了,“你媽媽好像性格很溫和喲,她很客氣,每一次都說老師辛苦了,好像她的腿不是很好?”談到自己的媽媽,志揚高興了起來,“是,我媽性情很好,左膝蓋有點骨質增生。她總是讓我多學點東西,她說年級輕輕的,不要到老了來才后悔,她就是讀書讀少了。”志揚停頓了一下,說到:“老師,我明白你的意思,我不會辜負我媽的期望的,謝謝你。我把作業拿回去重做,明天交來”。

    夜深人靜,我記錄下了今天的點滴,外面的蟋蟀在快樂的歌唱。誠如前蘇聯教育家馬卡連柯所言“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人,也盡可能地尊重一個人。”古語有云“教不嚴,師之惰”。我們作為老師,只有嚴格要求學生,及時指出學生的不足,我們的教育教學才能取得更好的效果。

    教育無小事,時時記錄并及時反思教育教學中的點點滴滴本就是每個老師工作中的一部分;唯有反思,我們才能發現工作中的不足;唯有及時改正不足,我們的教育教學工作才能百尺竿頭更進一步。

    三尺講臺,道不盡的酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完的人生風景。不管為師多少年,我們都應有一種心態,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

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