自貢市2015年送教下鄉活動方案
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自貢市2015年送教下鄉活動方案
作者:師訓部    教育培訓來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2015/5/7

為了更新教師教育理念,提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學中的實際問題,總結和推廣先進教學經驗,全面提高教學質量,根據自貢市教育局2015年教研工作要點安排,特制定本次送教下鄉活動方案。

一、指導思想 

以優秀骨干教師送教下鄉活動為載體,進一步深化課程改革,更新教育理念,全面實施素質教育,全面提高教育教學質量,充分發揮骨干教師的示范引領作用。通過骨干教師送課、課后互動研討,教師之間相互取長補短,共同提高運用教材、設計教學流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業能力,并以此為契機,加快提升農村教師隊伍教學教研能力,促進基礎教育均衡發展。

二、活動目的

()探索教師培訓的新形式

送教下鄉是解決農村偏遠地區教師繼續教育的一種有效途徑。是新課程師資培訓的一種形式,要在探索中反思、改進,不斷豐富完善。

()傳播先進教學思想、教學成果

參與送教下的同志要在活動中起到宣傳隊播種機的作用,傳播新的教育教學理念,教學思想、教學成果。

()發揮優秀教師的示范作用

發揮骨干教師的輻射、引領和指導作用,展示新課堂的教學風采,不斷激發廣大教師的教學新思路。

()促進城鄉教師交流合作

全面落實新課堂的精神實質,為教師搭建互相幫助、互相交流、互相帶動的研究平臺。

三、內容與形式

送教下鄉要體現先進的教育理念,優秀教師走進農村孩子的課堂,要具有較強的針對性、互動性、實效性。本次送教下鄉安排三項內容,三種形式。

(一)內容

1. 送新的教育思想、教育觀念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規律的觀念,是教育的靈魂和根本性的指導思想,對于教育全局具有決定性的影響。因此,向農村學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要,不斷更新教育觀念,有效改進教學方法,才能更快的提高教育教學質量。    

2. 送新的教學模式和方法。送教下鄉活動中農村教師通過交流,取長補短,在活動中共同提高處理教材、備課、安排教學、駕馭和調動學生及靈活處理突發事件等職業能力,對我市農村學校教師教學技術的提高及教育教學質量的提升是很必要的。 

3. 送優秀教師的經驗和形象。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能,是教師的寶貴財富。向農村學校傳遞先進的教學經驗,有利于提高農村學校教師整體教育教學水平,收到事半功倍的效果。

(二)形式

1. 專題講座。邀請教育教學專家進行講座。

2. 教學示范。由市優質課比賽獲獎教師執教示范課。

3. 交流互動。以座談會的形式,授課教師與聽課教師交流互動,授課教師談教學思路及教后反思。

四、工作要求

(一)精心準備,保證質量

送教下鄉,是骨干教師展示風采,傳送經驗,提供示范教學的有效途徑,參加送教下鄉的骨干教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平,為其他教師提供優質服務。送教單位要積極為送教教師的教學和研究提供方便,保證送教質量。

()搞好總結,推廣經驗

活動結束,要及時總結,收集其他教師的意見,確保送教效果;要結合送教下鄉活動,聯系本地實際,認真開展后續送教工作,發現典型,并做好總結,以便及時推廣經驗。

()精心組織,保障有力

1. 領導小組

為了使送教下鄉活動有序開展,達到預定的目的,決定成立工作領導小組。

  長:市教育局副局長阮佳望

副組長:市教育局高教師訓科科長 古德勝

  員:由市教師繼續教育中心、教科所、電教館相關負責組成。

2. 部門職責

教育局高教師訓科負責活動的整體規劃和組織領導,做好總結,發現典型,及時推廣經驗;教師繼續教育中心負責送教學校和學科的篩選、新聞報道、后勤保障、協調和落實工作;教科所負責教學實施工作,根據本次活動要求制定教學計劃,確定送教學科負責人,挑選教師,做好與送教單位的對接聯系工作,確保活動收到實效;電教館配合教科所做好教學活動的開展;被送教學校要做好與送教單位和教師的對接聯系工作,組織安排好觀摩聽課人員,做好后勤保障工作,努力使活動扎實有序推進。

五、經費保障

送教人員的授課費、差旅費、伙食費等費用全部在市教師繼續教育專項經費中支付。

六、活動具體安排

今年的送教下鄉活動將在全市25區的16所學校開展,歷時6月,活動具體安排詳見附件。

 

 

                                             自貢市教師繼續教育中心                                                                             

 

                                             201556

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